• Elemento para desarrollo de equilibrio y manejo postural.
• Elaborado en madera de pino y superficie en acrílico transparente, en su
  interior tiene esferas de colores para estimulación visual y auditiva.
• Importante para cualquier consultorio de terapia.
• El niño con ayuda de su terapeuta encuentra   su punto medio de equilibrio sin irse de lado.

• Elemento de Terapia para el desarrollo de coordinación viso motora e
  incentivar el seguimiento visual.
• Desarrolla el Equilibrio.
• Equilibrio.
• Gimnasia Cerebral.
• Incentiva la Integración de los neurotransmisores cerebrales (parte creativa Vs. Parte racional).

• Trabajo de mano.
• Ejercicios de Disociación.
• Caucho en colores altamente resistente para su uso.

• Módulo diseñado para fortalecimiento de tono muscular.
• Ejercicios de espalda a nivel lumbar y cuello.
• Resistencia y nivel de dificultad graduable.
• Control postural.
• Tono muscular.

• Utilizado para dar estimulación temprana a nivel terapéutico.
• Sirve como escalador, balancín, y para ejercicio de cintura y columna.
• Corrector de postura.
• Ejercicios lumbares y de espalda.
• Incluye colchoneta.
• Sensaciones de vaivén.
• Resistencia 300 kg de peso.

• Elemento de motricidad fina para incentivar la pinza fina y el proceso de
  dibujo y trazos de los niños.
• Elaborado en caucho PVC resistente.
• Ayuda corrección movimiento de pinza fina.
• Tallas Small y Medium.
• Se puede utilizar en cualquier mano y en cualquier dedo.
• Incentiva en el niño el trazo y la pintura.
• Trabajos de disociación.
• Sujeto a disponibilidad de inventarios, favor consultar.

• Ejercicios para motricidad gruesa.
• Estimulación de la columna y zona lumbar
• Resistente y liviano.
• Fortalece patrón flexor y sistema motor grueso.
• Ruedas con freno para evitar accidentes por impulso.

• Fabricados en lonas de algodón sin fibras acrílicas ni alérgicas.
• Talla Única
• Pesos desde 100 gms. Hasta 500 gms.
• Control de estabilidad en cuello y cabeza.
• NO utilizamos pesas de Plomo ni metálicos por salubridad de los niños.

• Laberinto en plano horizontal.
• El niño puede trabajar con la mano izquierda o la mano derecha.
• Los platos tienen una única posibilidad de traspasar el   laberinto y van de izquierda  a derecha sin salir del modulo.

• Paletas graficadoras (2) y borradora (1).
• Asimila el concepto del Jardín Zen.
• Maneja actividades de integración viso-motora (ojo – mano ).
• Los bastones movidos debajo de la mesa, hacen graficar    el tambor que pinta sobre la arena.
• Pueden trabajar 2 niños simultáneamente.

Permite utilizarse como esfero, solo que usted lo usa en el dedo.

• Elemento de escritura para un dedo. Para pacientes que no pueden realizar la
  pinza fina por fractura de falange, ruptura de tendón.
• Viene en tallas S,M,L.
• Ayuda a la escritura de pacientes con Síndrome de Parkinson.

• Secuencia de platos numerados desde 0 hasta 9 puntos.
• Elimina el concepto de plano lineal, trabajado en «la barra de equilibrio tradicional» su uso puede ser en formas variadas:   ( círculos, zigzag, cuadrado, etc.).
• Los platos pueden aumentar o reducir su distancia de acuerdo con el tamaño del paso del niño.
• Al reverso se puede utilizar los platos por colores.

• Set de tres tableros, cada uno de ellos con diferentes sensaciones táctiles que permiten ampliar el manejo de sensibilidades.
• Se pueden trabajar como elemento para uso en pies y en manos.
• Disponible por secciones, del tal forma, podemos manejar varios niños simultáneamente.
• Podemos armar circuitos y continuidad o secuencias en el piso.

• Elemento de Precisión, Coordinación y atención.
• Mesa circular elaborada en madera c y tapa acrílica transparente cuyo objetivo es lograr la precisión digital mediante el armado de figuras con pinpones de colores en los que el niño dese asociar la imagen que se ele presente con la destreza al realizar la figura, puede ser utilizada por varios niños simultáneamente.
• El niño debe utilizar sus dedos por la parte inferior de la mesa, hasta ubicar cada esfera en la posición adecuada, siguiendo el patrón del manual de instrucciones.
• Podemos enfrentar simultáneamente dos niños para determinar su agilidad y destreza.